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记者随手抽出一个班的调查表，这个班共计37名学生。翻阅过程中，记者发现这个班有近半数的学生生活在单亲家庭中。程杰老师解释说：“经过统计，单亲学生数量至少占总人数的三分之一。”调查过程中，她发现这样一个现象，班级学习成绩与单亲家庭数量成反比。成绩相对好的班级，单亲学生所占比例较少。而单亲学生两极分化的情况最为突出，有的学生特别要强，学习成绩拔尖；有的特别贪玩，成绩一塌糊涂。除了学业外，单亲学生的情感显得格外脆弱。有两名女生打架，明明单亲学生占了便宜，被老师批评时，她看上去更加委屈。 调查显示，在单亲家庭中，跟父亲或母亲生活的学生几乎各占一半。程老师分析说，跟父亲一起生活的学生心理问题更加严重。有一名男生入校时品学兼优，曾在全国竞赛中获奖。可入学后不久，他的学习成绩由全年级前30名下滑到全班倒数。后来得知，这名学生父母离异后，他跟父亲过，而父亲将他丢给奶奶独自去南方打工了。 调查中有一个问题不容忽视，虽然大多数与父母共同生活，但实际上充当监护人角色的却是爷爷奶奶或姥姥姥爷。 不少学生避谈单亲情况 程杰指着几份勾勾抹抹的调查表说：“这些肯定是单亲家庭的学生填的。”很多学生先是隐瞒了真实情况，而后改填的。她告诉记者，填写调查问卷时，学生有意掺假的情况是客观存在的。有些学生明明是单亲家庭，却在“和父母生活在一起”一栏填“是”。这缘于很多单亲学生存有低人一等的不良心理。这些学生往往性格内向，将单亲情况视为隐私，不愿意让别人知道。 据了解，为了让处于叛逆期的学生拥有健康心理，程杰不但向学生公开了自己的邮箱地址，她还开通了自己的博客，希望成为学生的朋友，尤其是单亲学生的朋友，希望可以为他们提供及时、必要的心理咨询。 (请王先生查收新闻线索奖) 快评 以社会干预应对单亲危机 这些年来，我们见惯了类似悲剧的发生，而把这些悲剧放在至少三分之一的学生生活在单亲家庭的大背景之下，则尤其显得沉重。 可以毫无异议地说，家庭悲剧的最大受害者，从来就是孩子。而以弱小的身心，承受家庭不幸带来的各种压力，既是对父母责任心的检验，更是对社会总体婚姻家庭环境的考验。 现代社会的标志之一就是传统伦理规范的日渐式微，夫妻双方因感情破裂而导致离婚已经在很大程度上被理解和接受。但是对于身心尚未成熟的孩子来说，家庭的分崩离析则意味着安全感的丧失和情感的无法满足，爱与呵护的丧失会让他们感到孤独、无助、焦躁与自卑。这对于他们的打击不言而喻。这种无形的压力经过长久的郁积，必然影响他们的心智，使他们对社会、对家庭产生消极或者极端的看法，这就是为什么单亲家庭的孩子犯罪率高的原因。 针对这一现实，我们亟待建立新的价值观念，倡导符合道德伦理的婚姻价值观，帮助人们形成正确的婚姻家庭观念，以建立良好而美满的家庭，控制离婚率，减少单亲家庭的产生。 具体来说，就是通过多种手段，提供必要的社会关怀，帮助未婚的男女在婚前明白彼此间的差异和改进沟通方式，鼓励夫妇双方努力维系婚姻，发挥家庭功能，以减少在婚姻中的冲突；而不幸面临离婚者，则要参加离婚辅导课程，分析离婚的原因，减少离婚的产生；即使夫妻决心离婚，也可通过咨询辅导而使他们做到和平分手，自觉处理好财产及子女抚养等问题，以负责任的态度，将离婚的负面影响降到最低程度。 同时，政府也要运用社会控制的多种手段，如经济管理、行政控制、舆论控制、法律控制等来扼制离异家庭的不正常增长，积极推进公共福利部门以及民间慈善机构对单亲家庭的援助，解决单亲家庭教育上存在的实际困难，以不使其最终发展成为严重的社会问题，保持社会安定。柳五 8f9（城市晚报 ）
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